如何在素质教育下推进教育教学工作

2019-01-15   阅读:186
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  开展素质教育,就是着眼于加强这四个素质,使学生个人素质达到全面提升、教育质量实现整体提高。因此,素质教育如何再出发,要从这四个方面的素质着眼,加强相应的工作。第一,着眼于提高思想素质,认真落实全国高校思想工作会议。学校的立身之本在于立德树人,而立德树人、以德为先。对个人来说,确立正确的价值观念、品质特别重要。正如习总所说的,青年处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。素质教育就是要帮助学生扣生的第一粒扣子。对社会来说,今天青年一代的价值取向,特别是大学生的价值取向,决定了明天社会的整体性的价值取向。因此,把思想素质教育放在突出,无论于个人还是于社会都是极其重要的。而加强思想素质的教育,重点就是要把社会主义核心价值观教育贯穿于办学育人的全过程。“核心价值观承载着一个民族、一个国家的追求,是最持久、最深层的力量。”青年学生是国家的未来,他们“要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史”,必须把社会主义核心价值观作为自己的基本遵循,并身体力行,带动全社会形成良好的风尚,把发展好中国特色社会主义事业这个同心圆画得更好、更大。当前,认真落实习总在全国高校思想工作会议上的讲话,就是要引导学生在实践中坚定、培育正确的价值观和人生观,努力提高思想素质,以此推进素质教育再上新台阶。第二,着眼于提高文化素质和专业素质,以提高学生社会责任感、创新和实践能力为重点,建立通识教育和专业教育相结合的培养制度。学生的主体任务是学习知识,以知识为载体提高能力,素质。教师的主要精力集中在提高学生的文化素质和专业素质。因此,无论是学生还是教师,在全部教学活动中,课堂仍然是主阵地,提高教学质量首先要向课堂教学要质量。第二课堂、社会实践等等,都是第一课堂的拓展。所以提高教学质量,首先要向课堂教学质量要质量。怎样组织教学活动?非常重要的一条就是要建立通识教育和专业教育相结合的培养制度。十二届全国四次会议审议通过的《中华人民国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》第五十九章推进教育现代化,明确指出“人才培养机制,实行学术人才和应用人才分类、通识教育和专业教育相结合的培养制度”。在教学内容上,要着力加强文化教育,增强大学生的文化自信。这里的“文化”,包括中华优秀传统文化,也包括文化、社会主义先进文化,它们共同构成了中华民族独特的标识。与此同时,高校也要开展世界文明的教育,增强大学生的国际理解,把文化自信与国际理解结合起来。第三,要着眼于提高身体心理素质,更加重视体育和美育。素质教育的根本目的是要促进学生德智体美全面发展。体育和美育是素质教育的基本内容、必然要求。在今天的大学里,体育和美育不能说已经达到了应有的重视。青年学生的身心健康仍然有不少问题,有些地方、有些方面甚至还有下降的趋势,应当引起高度重视。体育和美育不能说起来重要、做起来次要、忙起来不要,更不能因为某些评估、评价指标体系,而把学校长期积淀成的优良的体育传统、美育传统丢掉了,在不知不觉中淡忘了。

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