素质教育育部的研学旅行开始

2018-11-28   阅读:104
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  近来,教育部已颁布了相关政策,确定将研学旅行纳入中小学教育教学计划,并明确要求学校搭建一套完善的研学旅行活动课程体系,各地的学校和相关机构都正在进行各种探索和尝试。如今,专业的研学机构其优势在于游学研学产品设计优势。其擅长挖掘社会稀缺资源,通过和高校、博物馆、科技馆、文化展馆等社会稀缺资源合作,开发旅游线,同时通过公益性活动、教师论坛活动等方式进行营销。但专业的研学机构劣势也相当明显,其对于研学上游稀缺资源的把控能力较弱,容易成为价值传递的载体,而非收获者。一方面,学校引进研学旅行课程是自主自发行为。在选择上,校方根据学校育人目标和课程来结合社会活动,以丰富学生的活动和学习方式。服务商则参考学校意愿后提供相应产品进行对接。在课程引进形式上,学校通过但不仅限于招标等方式筛选服务商和引进研学产品。另一方面,专业的研学机构从课程设计到落地执行的过程并不容易,好的研学导师是众多专业机构亟待解决的问题,目前能将研学旅行课程执行得滴水不漏的人才很少。除此之外,整个研学旅行市场还面临着行业规范与标准的缺失。目前,研学旅行市场正处于形成初期,所有企业都在生长,就像一些课程未达标的企业并不是不想做好一样,大家只是缺乏课程开发经验。市场规范需要时间和过程。但就专业的研学机构来讲,竞争和创新是目前最能够打开市场的方式,研学旅行市场生长的状态也是集中行业智慧的过程,最终受益的还是学生。经过教育部的政策发酵,目前研学旅行课程在一些一二线城市发展较快,而一些非政策性开发城市明显发展缓慢,研学旅行相关教育补贴的下发力度并不强烈,只有针对少量学校的特色活动予以经费补贴,整个行业发展还需要市场的孕育推进。在未来,研学旅行教育水平若能够达到提高,专业的研学机构能够提供更为优质的研学产品,那么校外教育的时间将会得到提高,研学时间从寒暑假会逐步渗入到各个学期中来,不仅可以减少学校教育的负担,也极大促进了素质教育的发展,响应了国家的号召。建立标准、合作共赢是研学旅业的共同呼声,作为一种依赖社会各个行业提供文化资源的旅行活动,教育科研机构和学校教师在研学旅行的学科迁移中起着至关重要的作用。对于教育主体来讲如何有针对性的围绕主题的研发和专业化的人才培养是整个研学得以有效实施的关键之举。

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