如何对少年儿童实施素质教育?

2018-10-30   阅读:164
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  什么是素质教育?我的理解是:学习昨天和今天的一切有用的、内化为自己的,去创造明天社会需要的。也就是指导学生把学习与生活联系起来,创造自己未来需要的东西.素质教师是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动,注重开发智慧潜能,注重形的健全个性为根据特征的教育.素质教育提高的是全民族素质,提高的是所有人的素质,应试教育培养的是精英,是一种选拔教育,而素质教育是一种普及教育,培养的是全民族的素质。中国现在实施的普及九年义务教育让每一位儿童都受到教育,实质就是一种素质教育,它提高了全民族的素质。

  我们所说的全面发展,是指人的发展能为个人所驾驭,人们可以从自己的兴趣爱好出发,地从事多方面的活动,充分发展多方面的能力。实施素质教育的根本意义是促进全体儿童、少年的全面、主动发展。

  每个学生都有某些方面的优势和爱好,珍惜这些特点,发展每个学生的优势,是培养学生全面发展的关键,要充分尊重学生的选择权,承认学生的智力差异。实施素质教育的根本意义是促进全体儿童、少年的全面、主动发展。素质教育要求我们平等对待有差异的个性,平等地看待在某些方面发展程度不同的受教育者。

  “振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好的业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育和发展的根本大计。”

  素质教育为广大教师提出了要求,加强教师的培养和培训,提高业务水平,让教师教育的终身化,造就适应未来教育需要的新型教师,已成为当务之急。

  在全面推进素质教育的过程中,研究教与学双方的心理,努力探究儿童心理健康发展的一般规律,以取得有力推进实践的效果,其中最基础最根本的是爱心教育。

  爱心教育对儿童心理发展具有激励向上的作用,儿童的行为同一样,同样会受到动机的直接推动,而产生动机主要是由内部需要所引起的,和不同的是,儿童的依赖性心理特点在很大程度上受到教师的影响。爱心对儿童心理发展具有感染陶冶的作用,主要表现在培养同情心,提高判断力,具有培养儿童良好个性方面的作用。爱心教育对儿童心理发展具有调节促进的作用,主要表现为激发兴趣、增强记忆、促进思维。教师的爱心教育对儿童的好奇心和好表现的,不仅可以起到和激发的作用,而且对其夹带着的任性、骄傲、烦躁等诸多不良因素可以发挥调节的功能。

  以上是我个人的对于素质教育的一些看法,真正的实施还要我们大家一起努力才是。

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