高等教育的目的应包括哪些?现实状况如何

2018-11-02   阅读:168
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  目前,高等教育的目的出现了一些偏差。一是高等教育的过度职业化倾向。谋求职业的动机有很大的缺点,因为它使人相信:每种学位都有取得与资历相当的职业的。结果,那些找不到与其资历相当的工作的毕业生就感到自己是了,他们宁愿失业,也不愿从事那种名声较低的技能,因为这会降低自己的身份。中国的高等教育目前也正在这种尴尬境地:一方面,在高等教育大众化的趋势下,为适应经济社会发展的需要急速地扩大高等教育的规模;另一方面,社会又难以提供足够数量的就业岗位和畅通的就业途径,求学与就业的矛盾变得十分突出。这时,人们变得心浮气躁,接受高等教育不是为了全面提高自身的素养,而只是为了求得一份稳定、体面的职业,高等教育矮化为职业培训教育、就业准备教育,大学变得日益。 二是高等教育过于功利化。过于频繁的各种评审、评优与评;过于量化的各种指标评价体系等。这些带有较政主导色彩和功利的做法催生了学术浮躁和急功近利,既不能调动教师的积极性,更不能调动学生的积极性、创造性。 总言之,我国的高等教育必须把培养人作为自身的最高目的,立足于提高人的整体素质,树立全面的人才观,引导受教育者全面发展,以培养适应时代发展需求的,德智体美多方面发展的,具有创造性的个性和健全人格的一代新人。

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